Статьи выпуска

• Апробация методики создания и внедрения магистерских программ с дистанционными модулями с участием иностранных профессоров: опыт ТГУ. — С. 5-11
  В. С. Дубровская [и др.]
• Смешанное обучение: технология проектирования учебного процесса. — С. 12-19
  С. Б. Велединская, М. Ю. Дорофеева
• Точность оценок ЕГЭ для различных методик. — С. 20-27
  В. М. Карнаухов
• Модель обучения в курсе "Безопасность жизнедеятельности" на основе интегративного знания. — С. 28-34
  М. В. Леган, А. Ю. Коробенкова
• Методологическое обеспечение организации лабораторного практикума по дисциплинам искусственного интеллекта. — С. 35-40
  И. И. Чернобровкина
• Факторный анализ динамики связи показателей высшего образования и экономического благосостояния населения РФ. — С. 41-47
  В. П. Арефьев, А. А. Михальчук, П. В. Арефьев
• Трансляция знаний в современном информационном обществе и организация занятий в высшем образовании. — С. 48-55
  Л. Б. Эрштейн
• Массовые онлайн-курсы: новый вектор в развитии непрерывного образования. — С. 56-65
  Г. В. Можаева
• Использование технологии удаленного доступа к ресурсам по микробиологии и вирусологии для обучающихся по специальности "фармация". — С. 66-75
  О. В. Урнева [и др.]
• Основные этапы педагогического проектирования и экспертизы электронных образовательных ресурсов. — С. 76-82
  О. П. Осипова
• Полуавтоматическая система тестирования по математике. — С. 83-86
  Г. Л. Сафина [и др.]
• Социальные медиа в системе ресурсов обучения немецкому языку в вузе. — С. 87-91
  М. А. Морозова
• Экспериментальный интернет-медиа-портал для обучения устному переводу в вузе. — С. 92-97
  И. И. Васильева
• Модель формирования ИКТ-компетентности у учителей общеобразовательной школы. — С. 98-105
  М. Л. Боргоякова, В. В. Кравцов