Статьи выпуска

• Особенности преподавания учебной дисциплины "История науки и техники" с применением дистанционных технологий обучения. — С. 5-10
  М. Р. Москаленко
• Формирование информационной компетентности будущего учителя математики посредством использования интерактивных технологий (Poly32, S3D, SecBuilder 1.0., Smart Notebook). — С. 11-14
  А. А. Темербекова
• Развитие рефлексии как компонента педагогической компетенции бакалавров социальной педагогики средством кейс-метода и кейс-стади. — С. 15-22
  О. В. Шварева
• Разработка сетевого поликультурного ассимилятора. — С. 23-28
  Ю. В. Таратухина
• Полисубъектный подход к организации предшкольного образования. — С. 29-34
  Г. Х. Вахитова
• Значимость культурного интерфейса в восприятии статусно-ролевых характеристик социального робота. — С. 35-39
  Н. Н. Зильберман, А. В. Чекунова
• Виртуальные проекты студентов в физическом лабораторном практикуме профильного лицея. — С. 40-45
  А. В. Баранов, Л. А. Борыняк, О. В. Заковряшина
• Моделирование и оптимизация рейтинга студента. — С. 46-54
  В. М. Карнаухов
• Автоматизация учета рейтинга успеваемости студентов. — С. 55-62
  Е. Л. Романов
• Построение математической модели обучаемого для оптимизации учебного процесса. — С. 63-68
  Е. Н. Царева, М. Н. Рыжкова
• Коллаборация в интегрированной системе "Наука, образование, бизнес и производство". — С. 69-76
  А. М. Сагдатуллин
• Принципы личностно-деятельностного подхода при дистанционном изучении математики. — С. 77-83
  Т. Л. Овсянникова