Статьи выпуска

• Региональное развитие и экономический рост. — С. 5-11
  А. Г. Хлопонин
• Бюджетные реформы и основные направления налоговой и бюджетной политики Красноярского края до 2010 года. — С. 11-17
  А. В. Новак, М. М. Котюков
• Развитие финансовых рынков Красноярского края: особенности, проблемы, перспективы. — С. 18-24
  Г. Ф. Каячев, Л. В. Логинова
• Ипотека как возможность решения жилищной проблемы в регионе. — С. 24-27
  В. М. Зубов
• Переселенческая и сельская медицина Восточной Сибири в период столыпинской аграрной реформы (1906-1917 гг.). — С. 28-32
  С. А. Сафронов
• Можно ли говорить о барокко в русской литературе XVIII столетия?. — С. 33-38
  И. Б. Александрова
• Понятия и термины элокуции: проблема системного описания : (на материале книги Т. Г. Хазагерова и Л. С. Шириной "Общая риторика. — С. 38-41
  Г. А. Копнина
• Судимость как элемент содержания уголовной ответственности. — С. 42-48
  А. М. Трухин
• Языковая политика Австралии. — С. 49-53
  Е. Б. Гришаева
• Миссия университета и формирование корпоративного мышления. — С. 54-55
  Н. П. Копцева
• Создание Преподавательского центра в Красноярском государственном университете. — С. 56-57
  С. Н. Макарова
• Управленческие и правовые аспекты дистанционных технологий организации учебного процесса. — С. 58-59
  Л. Л. Москалев
• Проектирование профессионально-ориентированной среды как интегрированная технология обучения студентов университета. — С. 60-61
  Л. М. Туранова, М. А. Аникина
• Опыт развития интегрированной образовательной системы на базе Сибирского государственного аэрокосмического университета. — С. 61-63
  В. В. Кольга
• Преподаватель в системе высшего образования. — С. 64-68
  О. Г. Проворова
• Задача подготовки преподавателя высшей школы и ее решение. — С. 68-70
  В. А. Кузнецова, В. С. Сенашенко, В. С. Кузнецов
• Деятельность преподавателя как средство для создания различных форм учебной работы. — С. 70-72
  О. Ю. Афанасьева, Ю. В. Афанасьев
• К вопросу о воспитательных функциях преподавателей современного вуза. — С. 72-73
  А. В. Щербаков
• Философия лидерства как принцип служения обществу. — С. 73-75
  М. Д. Мартынова
• Преподаватель университета в системе обучения взрослых (русского языка как иностранного). — С. 75-76
  Г. Д. Попова
• Об исследовательской функции преподавателей на современном этапе. — С. 77-78
  В. А. Сапожников
• Научно-методическая квалификация преподавателя вуза в условиях модернизации российского образования. — С. 79-80
  Т. К. Щербакова
• Направленность как ведущее внутреннее условие успешности НИР преподавателей вузов. — С. 80-81
  О. М. Тарасова
• Структура профессионального сознания преподавателя высшей школы. — С. 82-84
  А. К. Лукина
• Основные проблемы формирования содержания высшего экономического образования в современных условиях в РФ. — С. 84-86
  Г. И. Золотухина
• Опыт и проблемы преподавания дисциплины "Маркетинг в сфере услуг" с позиций интеграции теории и практики. — С. 86-90
  Т. Г. Бутова
• Подготовка специалистов в области аналитического контроля объектов окружающей среды. — С. 91-92
  О. П. Калякина, С. В. Качин
• К вопросу о функциональном назначении социального педагога в контексте педагогической деятельности. — С. 92-93
  А. В. Чистохина, Г. З. Асиньяров
• Влияние образа цели педагогической деятельности на выбор профессиональных действий: новые роли и функции преподавателей. — С. 93-95
  О. И. Москвич, А. К. Лукина
• Организация процесса ментального присвоения как учебно-профессионализирующая функция преподавателя вуза. — С. 95-97
  Н. В. Вязовова, И. В. Смолярчук
• Подготовка учителя сельской школы как задача педагогического образования. — С. 97-99
  Г. А. Федотова
• Становление адекватной самооценки как ведущего компонента в профессиональной деятельности молодого преподавателя вуза. — С. 99-101
  В. Б. Чупина
• Методологический анализ подходов в преподавании курса "Концепции современного естествознания" для студентов-гуманитариев. — С. 101-102
  Д. В. Туговиков
• О новых функциях преподавателей в системе непрерывного математического образования. — С. 103-105
  З. С. Акманова
• Информационная составляющая в структуре деятельности современного преподавателя вуза. — С. 105-107
  В. А. Стародубцев
• Современные проблемы содержания профессионального образования будущего учителя начальной школы. — С. 107-109
  С. И. Родикова
• К вопросу об изменении содержания подготовки будущих учителей информатики. — С. 109-111
  Л. Е. Гуторова
• Образовательная программа "Преподаватель высшей школы" в техническом университете. — С. 111-112
  Э. Н. Беломестнова, М. Г. Минин
• Особенности диверсифицированной подготовки специалистов в области пищевой инженерии. — С. 113-115
  Г. В. Алексеев, Е. И. Борзенко, Г. И. Малюгин
• Специфика внутреннего конфликта в мотивационно-личностной сфере будущих преподавателей. — С. 116-117
  Т. В. Луговская
• Видео на уроках аудирования как средство оптимизации процесса обучения китайских студентов русскому языку как иностранному. — С. 117-123
  Г. Д. Попова
• Инновационные подходы в образовании - основа подготовки специалистов. — С. 123-124
  Г. А. Кабакович
• Ролевая трансформация в учебном процессе - основа новаций. — С. 124-127
  Ю. В. Карякин
• О необходимости инновационных изменений в системе образования. — С. 127-129
  Л. Н. Климович
• Система переподготовки и повышения квалификации преподавателей в условиях модернизации российского образования. — С. 129-131
  Л. Н. Макарова, Л. Н. Пронина, Н. Е. Копытова, И. А. Шаршов
• Опыт переподготовки менеджеров в рамках Президентской программы. — С. 131-133
  М. И. Элияшева
• Опыт профессиональной переподготовки по направлению "Государственное и муниципальное управление" в Красноярском государственном университете. — С. 133-135
  Е. А. Зюзина
• Подготовка преподавателей к использованию flash-технологий в разработке методических материалов. — С. 135-137
  Д. В. Шишканов
• Компьютерная диагностика в оценке психофизиологических типов адаптации. — С. 138-143
  О. Н. Московченко