Статьи выпуска

• Новые стандарты и новые профессиональные компетенции в образовании: социально-педагогический аспект. — С. 5-13
  О. И. Витвар
• Профессиональный стандарт педагога как ориентир профессионального развития учителя. — С. 14-21
  О. В. Петунин, Л. Е. Шмакова
• Механизм реализации педагогических инноваций. — С. 22-28
  Х. А. Алижанова, Ш. О. Исмаилов, А. А. Кабардиева
• Кафедра института развития образования Башкортостана как ведущая структура повышения квалификации и переподготовки управленческих кадров в республике. — С. 29-42
  В. Н. Гуров, Р. Г. Мазитов
• "Прецедент-технология" как коммуникативно-гуманитарная педагогическая технология. — С. 43-58
  Г. А. Иванова
• Межпредметная интепретация как условие модернизации педагогического образования. — С. 59-63
  Д. А. Салманова, Р. Д. Гаджиев
• Подготовка студентов в русле функционального подхода: опыт школы социальной работы Пенсильванского университета. — С. 64-75
  М. П. Целых
• Теоретическая сущность и практическое значение парадигмы образования и образовательной парадигмы в контексте компетентностной (деятельностной) парадигмы. — С. 76-87
  И. Б. Шляхова, Л. Н. Москвитина
• Педагогические условия формирования образа мира у детей в период перехода от старшего дошкольного к младшему школьному возрасту. — С. 88-95
  В. В. Ткаченко
• Теоретико-методологические подходы к изучению кризисов работоспособности субъекта деятельности и их профилактике. — С. 96-105
  Ч. Ч. Цыреторов, Ю. Н. Гурьянов
• Северная Европа: медиакритика, медиаобразование, аудитория. — С. 106-116
  К. А. Подлесный
• Кураторство в высшей школе: что делать?. — С. 117-140
  Ю. С. Эзрох