Статьи выпуска

• Тьюторское сопровождение как необходимое условие реализации ФГОС. — С. 5-13
  В. А. Адольф, Н. В. Пилипчевская
• Уклад жизни современного муниципального лицея как педагогическая реальность. — С. 14-22
  И. А. Афонин
• Эвалюация в образовании. — С. 23-27
  И. И. Бурлакова
• Педагогическое сопровождение становления инновационной деятельности учителя: методологический подход. — С. 28-36
  Л. С. Гавриленко
• Методика внутренней оценки эффективности научно-инновационной деятельности вуза. — С. 37-47
  Е. Б. Гаффорова, Т. И. Елисеева, Т. В. Ершова
• Методы компетентностно ориентированного управления профессиональной подготовкой будущих преподавателей высшей школы. — С. 48-59
  И. И. Драч
• Кафедра вуза в новых условиях: проблемы и перспективы. — С. 60-74
  С. А. Дружилов
• Инновационные процессы в музыкально-педагогическом образовании Украины. — С. 75-85
  Е. В. Завалко
• Проблемно-исследовательский подход как необходимое условие обеспечения эффективной химической подготовки студентов-экологов в техническом вузе. — С. 86-96
  Е. В. Кофанова
• Гражданское образование в Европейском Союзе: базовые принципы и подходы. — С. 97-107
  В. В. Насонкин
• Массовое медиаобразование: венгерский опыт реализации. — С. 108-117
  А. А. Левицкая
• От речевого замысла до самовысказывания в процессе обучения русскому языку как иностранному на довузовском этапе обучения. — С. 118-125
  Е. Г. Суворова, М. Р. Масюк
• Технология исследования профессионально важных качеств психолога и инновации в обучении. — С. 126-131
  О. Г. Плахута
• Модель образовательной среды, способствующей формированию нравственных отношений у детей. — С. 132-141
  Г. Р. Шафикова
• Безнравственная педагогика и педагогика нравственности. — С. 142-153
  Г. К. Зайцев, А. Г. Зайцев
• Нацистские игровые фильмы на русскую тему: герменевтический анализ на занятиях в вузе. — С. 155-164
  А. В. Федоров