Статьи выпуска

• Нынешний раунд Болонского процесса : Россия и не только… (по работам В.И. Байденко и Н.А. Селезневой). — С. 5-18
  Л. С. Гребнев
• Феномен опорных университетов региональной экономики в современной России. — С. 19-30
  С. А. Иванов, Э. Н. Сокол-Номоконов
• Профессиональный стандарт и ФГОС бакалавриата. — С. 31-36
  В. А. Прохоров
• Международная сетевая научно-практическая конференция "Синергия- 2017". — С. 37
• Российские преподаватели инженерных вузов являются важной частью IGIP. — С. 38-45
  А. Н. Соловьев [и др.]
• Метод "перевернутого класса" с применением BYOD-технологии как инструмент развития комуникативных навыков в обучении иностранному языку. — С. 46-53
  М. Г. Минин, О. И. Шайкина
• Довузовская инженерная подготовка в международном контексте. — С. 54-60
  М. В. Журавлева [и др.]
• Практико-ориентированный курс инженерной педагогики : формирование социальной компетентности. — С. 61-69
  И. В. Еднерал, Р. З. Сафиева
• Педагогическое знание и его репрезентация в научном тексте в реалиях "семиологического поворота" (диалог с А. А. Полонниковым). — С. 70-78
  А. В. Коржуев, Н. Н. Антонова
• Что значит мыслить педагогически сегодня?. — С. 79-89
  А. А. Полонников
• Космический вираж отечественной педагогики. — С. 90-95
  О. А. Донских
• Организационная культура российских университетов : ожидания и реалии. — С. 96-107
  О. Б. Томилин [и др.]
• "Красные ленты" в сфере науки и образования. — С. 108-121
  Е. И. Трубникова
• О форме знания в образовании : реификация и символическое насилие. — С. 122-132
  Д. Кслус-станьска
• "Трансгуманизация" современного образования. — С. 133-142
  Г. Л. Ильин
• Плагиат, его сущность и борьба с ним. — С. 143-150
  В. И. Левин
• Анализ отечественного опыта развития инженерного образования. — С. 151-162
  А. И. Рудской, А. И. Боровков, П. И. Романов