Статьи выпуска

• Становление и развитие отечественной теории и практики социальной работы. — С. 10-20
  М. А. Лыгина
• Семейные деструктивные конфликты. — С. 21-28
  А. Н. Сухов
• Людмила Васильевна Куриленко. — С. 29-32
• Кафедра теории и технологии социальной работы Самарского национального исследовательского университета имени академика С. П. Королева. — С. 32-41
  А. Ш. Галимова, С. В. Егорова
• К вопросу о сущности социальной поддержки. — С. 42-47
  Л. В. Куриленко, В. Н. Стрельникова
• Сущность социального консультирования в социальной работе. — С. 48-52
  А. Ш. Галимова
• Современные методологические подходы к понятию "социальная помощь". — С. 53-56
  Е. А. Миронова
• Социальная поддержка молодой семьи: региональный контекст. — С. 57-62
  Ю. А. Кострова
• Социальный контакт как инновационная форма государственной социальной помощи по выходу малоимущих граждан на самообеспечение: региональный опыт. — С. 63-70
  С. В. Егорова
• Волонтерство/добровольчество как ресурс профессиональной подготовки будущих специалистов социальной работы: кейс кафедры теории и технологии социальной работы. — С. 71-75
  Л. В. Вандышева
• Перспективные новшества в цифровизации социального обслуживания и их оценка руководителями социальных служб в Пермском крае. — С. 76-83
  С. Е. Гасумова
• Опыт комплекса социальной сферы города Москвы по использованию института государственно-частного партнерства. — С. 84-87
  А. М. Панавин
• Технология социальной работы с индивидуальным случаем пожилого человека (case-технология). — С. 88-92
  Л. М. Корчагина
• Особенности обучения в позднем возрасте. — С. 93-99
  О. В. Архипова
• Развитие коммуникативной компетентности у клиентов психоневрологического интерната. — С. 100-104
  П. С. Федорова, Т. В. Бугайчук
• Комплексный подход к социальному сопровождению семей, воспитывающих детей с расстройствами аутического спектра, через создание мобильных служб. — С. 105-109
  Н. Ю. Сязина, И. Н. Рахманина
• Современные формы работы с детьми с ментальной инвалидностью в детском доме-интернате для детей с серьезными нарушениями в интеллектуальном развитии. — С. 110-114
  М. П. Рогачева
• Психолого-педагогическое обеспечение социальной работы с семьей. — С. 115-120
  Е. С. Владимирова
• Контактное взаимодействие как один из эффективных методов профилактики асоциального поведения. — С. 121-125
  Е. В. Бродова
• Сопровождение адвокатской деятельности психосоциальным работником. — С. 126-147
  М. Р. Арпентьева
• Виктимологические аспекты профилактики профессиональных рисков в работе социальных работников в экстремальных ситуациях криминального характера. — С. 148-154
  Н. А. Береговский
• Опыт Литвы в области организации поддержки лиц с ментальными нарушениями по месту жительства: вызовы и ожидания. — С. 155-157
  А. Сепанайте
• Положение о рабочей группе организации профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ, основных программ профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ. — С. 158-163
  Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения
• Порядок и методика проведения профессионально-общественной аккредитации основных профессиональных образовательных программ, основных программ профессионального обучения и дополнительных профессиональных программ в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения. — С. 163-183
  Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения
• Положение об отборе, мониторинге и контроле деятельности аккредитующих организаций. — С. 183-185
  Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения
• Порядок отбора и ведения реестра экспертов по профессионально-общественной аккредитации. — С. 185-186
  Совет по профессиональным квалификациям в сфере безопасности труда, социальной защиты и занятости населения
• Святослав Иванович Григорьев. — С. 187-188