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La comunicación intercultural y la Interdisciplinariedad en el Aprendizaje del idioma inglés
(Сибирский федеральный университет, 2011-04-18)
Este trabajo hace referencia al proceso de enseñanza- aprendizaje del idioma inglés y su contribución al desarrollo de la comunicación intercultural y a la integración interdisciplinaria entre el idioma inglés y el resto de las asignaturas del...
Актуализация субъекта речи в испанском научном дискурсе
(Сибирский федеральный университет, 2011-04-18)
legislación, asumiendo el error de considerar que todos los comúnmente llamados
metales pesados son tóxicos (Duffus, 2002), cuando muchos de estos elementos son nutrientes
esenciales para los seres vivos (Carrillo 2008: 6).
Привлечение текстовых фрагментов...
соответствующие притяжательные местоимения: Nuestros resultados refutan las sugerencias previas (Rodríguez Pérez 2006: 23).Nuestra afirmación se concluye del hecho de que para todo k entero, es una unidad, donde E es la unidad fundamental de A (Jiménez Urroz...
соответствующие притяжательные местоимения: Nuestros resultados refutan las sugerencias previas (Rodríguez Pérez 2006: 23).Nuestra afirmación se concluye del hecho de que para todo k entero, es una unidad, donde E es la unidad fundamental de A (Jiménez Urroz...
Influencia del aprendizaje del Idioma Inglés en el desarrollo cultural de los estudiantes de Ciencias Técnicas
(Сибирский федеральный университет, 2011-04-18)
(Cuba)
Dra. Batista, María del Carmen (Cuba)
INFLUENCIA DEL APRENDIZAJE DEL IDIOMA INGLÉS EN EL DESARROLLO
CULTURAL DE LOS ESTUDIANTES DE CIENCIAS TÉCNICAS.
1. Introducción
La educación superior en Cuba, en lo que a la enseñanza de lenguas...
necesidades socio- históricas y culturales de su entorno. De ahí que los docentes debamos profundizar en las concepciones teóricas y metodológicas referentes a la didáctica de lenguas para llevar a cabo la enseñanza de idiomas desde una perspectiva en la...
necesidades socio- históricas y culturales de su entorno. De ahí que los docentes debamos profundizar en las concepciones teóricas y metodológicas referentes a la didáctica de lenguas para llevar a cabo la enseñanza de idiomas desde una perspectiva en la...
Особенности функционирования прецедентных феноменов в медиадискурсе (на материале французского и испанского языков)
(Сибирский федеральный университет, 2020)
ámbito del funcionamiento
de los fenñomenos precedentes ............................................................................ 21
1.3.1. El estatus del discurso de medios de comunicación en la teoría discursiva...
........................................................................................................................... 21 1.3.2. El discurso de medios de comunicación y metodología de su análisis en la lingüística romance ....................................................................................... 25 1.4. Las especificidades del funcionamiento de los FP...
........................................................................................................................... 21 1.3.2. El discurso de medios de comunicación y metodología de su análisis en la lingüística romance ....................................................................................... 25 1.4. Las especificidades del funcionamiento de los FP...
«Modern technologies of professional teaching in the system of life-long learning »
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RELIGACIÓN
Revista de Ciencias Sociales y Humanidades
Dirección Revisión Científica
Nicole Vásquez
Coordinación de Redacción
Daniela Proaño
Dirección de Arte:
Claudia Pérez
Asistentes Editoriales:
María F...
Henriques Vieira / Université Lyon 3-Francia • M.Sc. Miguel Ángel Aedo Ávila / Universidad Complutense de Madrid-España • Dra. María Virginia Grosso Cepparo / UNCuyo y IADIZA-CONI- CET-Argentina • Dr. Mateus Gamba Torres / Universidade de Brasília...
Henriques Vieira / Université Lyon 3-Francia • M.Sc. Miguel Ángel Aedo Ávila / Universidad Complutense de Madrid-España • Dra. María Virginia Grosso Cepparo / UNCuyo y IADIZA-CONI- CET-Argentina • Dr. Mateus Gamba Torres / Universidade de Brasília...
La ponencia científica en la clase de español como lengua extranjera, para estudiantes no hispanohablantes de Pregrado de la CUJAE.
(Сибирский федеральный университет, 2011-04-18)
La lengua, como vehículo de comunicación imprescindible en la preparación del futuro
profesional, tiene que proyectarse de manera que permita el desarrollo de la competencia comunicativa
y la formación de los valores sociales y profesionales de los...
una lengua, no sólo aprendemos a construir frases gramaticalmente correctas sino también a saber qué decir a quién, cuándo y cómo decirlo y qué y cuándo callar.” (Lomas, C. 1993: 18) La enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras demanda que los...
una lengua, no sólo aprendemos a construir frases gramaticalmente correctas sino también a saber qué decir a quién, cuándo y cómo decirlo y qué y cuándo callar.” (Lomas, C. 1993: 18) La enseñanza aprendizaje de lenguas extranjeras demanda que los...
84 Б1.В.ДВ.6.6 Страноведение Испании
biblioteca de Rius, México www.rius.com.mx
14.RadioTelevisión Española, RTVE www.rtve.es
15.Ruta del modernismo www.rutadelmodernisme.com
16.Naciones Unidas www.un.org/es/rights
17.Declaración Universal de los derechos lingüísticos www.unesco.org
18...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
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Quino, Argentina www.quino.com.ar
13.La biblioteca de Rius, México www.rius.com.mx
14.RadioTelevisión Española, RTVE www.rtve.es
15.Ruta del modernismo www.rutadelmodernisme.com
16.Naciones Unidas www.un.org/es/rights
17.Declaración Universal de los...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
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.un.org/es/rights
17.Declaración Universal de los derechos lingüísticos www.unesco.org
18.Página web de la UNESCO www.unesco.org
19.Información sobre Panamá www.visitapanama.com
20.Diario de música y cultura de España y Latinoamérica Zona de
Obraswww...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
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biblioteca de Rius, México www.rius.com.mx
14.RadioTelevisión Española, RTVE www.rtve.es
15.Ruta del modernismo www.rutadelmodernisme.com
16.Naciones Unidas www.un.org/es/rights
17.Declaración Universal de los derechos lingüísticos www.unesco.org
18...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...
)Romanos y griegos 3.En España las escuelas pueden ser… a)Solo públicas b)Públicas o privadas c)Públicas, privadas o concertadas 4.Consiguieron el Premio Nobel de literatura… a)Gabriel García Márquez, Miguel Ángel Asturias y Camilo José Cela b...